跨域小联盟：图画手册里的萌萌学问
贴满回信和照片的白板前，叶澜捧着空白的卡通图画本，小眉头拧成了疙瘩：“汀汀，我们要把所有植物的样子、种法都画下来，还要让小朋友们一看就懂！”她穿着浅紫色小裙子，指尖在纸页上划着，裙摆上的草绿颜料蹭到了本子边缘，留下小小的绿印子。
5岁的萧汀蹲在旁边，手里攥着一盒十二色蜡笔，仰头问：“姐姐，耐旱的植物画红色太阳，耐涝的画蓝色雨滴，对不对？”他举着红色蜡笔，在纸上画了个圆圆的太阳，还特意添了几笔射线，“像戈壁的大太阳一样！”
叶之澜端来削好的铅笔和橡皮，笑着说：“这个想法真好！不过要记得，每种植物的关键特点也要画出来，比如沙棘的根很长，就要把根画得比树干还长哦。”
叶澜点点头，拿起铅笔先画沙棘。她凭着超强的记忆力，勾勒出沙棘矮矮的枝干、小小的叶子，还有一串串红红的小果子，可轮到画根的时候，笔尖顿住了：“汀汀，根要画多长呀？比我的胳膊还长吗？”
萧汀立刻站起来，张开小胳膊比划：“要像爸爸钓鱼的鱼竿一样长！”他跑到玩具箱里翻出塑料鱼竿，举起来演示，“这样才能挖到地下的水！”
叶澜照着这个比例，在沙棘的根部画了长长的须根，像一把撑开的小伞扎进土里。可刚画完，萧汀就指着本子喊：“姐姐，你把‘耐’字写错啦！”原来叶澜在标注“耐晒”时，把“耐”写成了“而”，拼音也标成了“ér”。
叶澜脸一红，赶紧拿起橡皮擦掉，皱着小眉头问：“爸爸，‘耐晒’的‘耐’怎么写呀？拼音是nài对不对？”
萧凡凑过来，用手指在桌面上写了一遍：“左边是‘而’，右边是‘寸’，记住‘有寸心才能忍耐’，就能记住啦。”
萧汀在旁边跟着念：“有寸心才能忍耐，耐晒！耐涝！”他突然眼睛一亮，拿起蓝色蜡笔在耐涝植物旁边画了个小小的“寸”字，“这样小朋友们也能记住写字啦！”
叶澜觉得这个办法好，立刻在每种植物的特性标注旁，都画了个迷你的关键字提示。可画到盐角草时，姐弟俩却吵了起来。萧汀想给盐角草画个卡通小人的笑脸，说：“这样小朋友们会更喜欢！”
叶澜却摇摇头，认真地说：“不行，要画真实的样子，不然小朋友们认不出盐角草怎么办？”她指着植物图鉴，“你看盐角草的叶子是肉肉的，一节一节的，像小竹子！”
萧汀噘着嘴，把蜡笔往桌上一放：“可是卡通的更可爱呀！”
叶之澜走过来，拿起图画本翻了翻：“不如我们折中一下？左边画卡通形象，右边画真实的植物照片剪贴，这样又可爱又好认。”
姐弟俩眼睛同时亮了。萧汀立刻拿起黄色蜡笔，给盐角草画了个圆滚滚的卡通造型，还添了两只圆眼睛；叶澜则找出爸爸打印的盐角草照片，用安全剪刀小心翼翼地剪下来，萧汀在旁边帮忙抹胶水，小手粘得黏糊糊的，却笑得一脸开心。
麻烦还在后头。画紫穗槐的种植间距时，叶澜想写“每棵间隔一个小胳膊的距离”，可“隔”字她不会写，拼音也拿不准。萧汀蹲在旁边，突然举起自己的小胳膊：“姐姐，我们直接画个小胳膊的图标！”他把胳膊放在纸上，叶澜顺着轮廓画了个弯弯的小胳膊，旁边写着“1个这么长”。
“对呀！”叶澜拍了下手，“这样不用写字，小朋友们一看就懂！”她立刻把所有种植间距、埋土深度都换成了童趣图标：用手指宽度代表埋土深度，用脚步数量代表缓冲带宽度，萧汀还在旁边画了个小小的自己，踮着脚测量的样子，逗得爸爸妈妈直笑。
编到稻田虫害防治那一页时，萧汀突然想起毛豆信里画的小鱼，拉着叶澜的衣角说：“姐姐，我们要画青蛙吃虫子的过程，还要告诉小朋友们不能用药！”他拿起绿色蜡笔，画了一只圆鼓鼓的青蛙，正伸长舌头吃虫子，旁边画了个红色的叉，叉掉了农药瓶子。
叶澜补充道：“还要画水草和美人蕉，告诉大家它们能给青蛙安家。”她在青蛙旁边画了一丛水草，水草下面画了几条小鱼，“这样小鱼也能活下去，稻田里的水就干净啦！”
就在姐弟俩忙得热火朝天时，萧凡收到了一封新的求助信——信封是深蓝色的，上面画着雪山和雄鹰，信纸是厚厚的硬卡纸，字迹工整了些，却依然带着拼音：“叶澜姐姐、萧汀弟弟，我是西藏的卓玛，今年6岁。我们这里好高好高，氧气好少，太阳晒得疼，种的植物要么长不高，要么叶子被晒坏了。你们有办法吗？”
信纸里夹着一张照片，卓玛站在雪山脚下，身边的植物长得矮矮的，叶子边缘还有焦痕。
萧汀放下蜡笔，凑过来看照片：“西藏的太阳也很大，还有好多雪！”他想起黑龙江的兴安杜鹃，“姐姐，卓玛那里又冷又晒，还要耐缺氧，找什么植物呀？”
叶澜捧着植物图鉴，一页页仔细翻着，小手指在纸页上慢慢划过：“爸爸说过，西藏有垫状植物，长得矮矮的，不怕晒也不怕缺氧。还有高山柳，贴在地上长，能挡住风沙！”她突然指着一页，眼睛亮起来，“你看藏沙蒿！它和戈壁的沙蒿不一样，能在高海拔活下去，叶子上有小绒毛，不怕太阳晒！”
萧汀立刻跑到自己的积木堆旁，用白色积木搭了座小小的雪山，在雪山脚下摆上矮矮的绿色积木：“这样藏沙蒿种在雪山旁边，就不会被风吹倒啦！”他还拿起蓝色蜡笔，在纸上画了个小小的氧气罐图标，打了个对勾，“藏沙蒿不用好多氧气！”
叶澜把藏沙蒿的资料记在图画本的空白页，打算先编完手册，再给卓玛回信。可刚画了几笔，就发现藏沙蒿的图片不够清晰。萧汀灵机一动：“我们问卓玛姐姐要藏沙蒿的照片呀！”他跑到平板前，用语音转文字功能发消息，字是歪歪扭扭的卡通体：“卓玛姐姐，能不能给我们拍一张藏沙蒿的照片？我们要画进手册里，帮更多小朋友！”
没过多久，平板就收到了卓玛的回复，是一段奶声奶气的语音：“叶澜姐姐、萧汀弟弟，我现在就去拍！我们这里的藏沙蒿开小小的黄花，像小星星一样！”后面跟着几张照片，卓玛举着藏沙蒿，背景是皑皑雪山，小脸上冻得红红的，却笑得很灿烂。
姐弟俩看着照片，立刻投入到新的绘制中。叶澜照着照片画藏沙蒿的样子，萧汀则在旁边画了雪山和小星星，标注“耐晒、耐缺氧、不怕冷”，还用三色蜡笔分别画了太阳、氧气罐和雪花的图标。
编制手册的第五天，麻烦又找上门来。萧汀在画梭梭树的防风墙时，想把三层植物都画成立体的，可怎么画都不像。他急得眼眶红红的，把蜡笔扔在桌上：“我画不好！三层植物看起来像一堆草！”
叶澜放下铅笔，走过去捡起蜡笔，安慰道：“别着急，我们用积木摆出来再画呀！”她和萧汀一起，用矮矮的绿色积木当沙蒿，中等高度的黄色积木当沙棘，高高的棕色积木当梭梭树，摆成三层一排的样子。
“你看，从下往上越来越高！”叶澜指着积木模型，“画的时候，下面的沙蒿画得矮一点，中间的沙棘高一点，最上面的梭梭树最高，这样就像真的防风墙啦！”
萧汀看着模型，恍然大悟，立刻拿起蜡笔重新画。这次他画得格外认真，还在每层植物旁边画了小箭头，标注“第一层挡沙”“第二层挡风”“第三层固土”。画完后，他得意地举起来给叶澜看：“姐姐你看！这样小朋友们就知道怎么种防风墙啦！”
叶之澜看着孩子们的成果，忍不住拍照发给省农科院的专家。专家很快回复，语音里满是赞叹：“这本地图册太有创意了！用图标和图画代替复杂文字，小朋友们一看就懂，我们可以帮忙印刷推广，让更多地区的小朋友受益！”
收到专家的肯定，叶澜和萧汀更有干劲了。萧汀提议在手册最后加一页“求助方式”，画了个大大的信封图标，旁边写着自己的小邮箱——其实是爸爸帮忙申请的儿童邮箱，地址是拼音 数字，还画了小熊头像。叶澜则加了一页“成果分享区”，留出空白，让使用手册的小朋友们画下自己的种植成果，寄给他们。
半个月后，厚厚的《小研究员生态手册》终于完成了。封面是叶澜画的，上面有各种植物的卡通形象，还有萧汀贴的彩色贴纸，标题是“萌萌生态手册——小朋友的植物魔法书”，用彩虹色蜡笔写就，歪歪扭扭却充满童趣。内页里，每一种植物都有“真实照片 卡通形象”，种植方法全是图标和简笔画，还有姐弟俩画的小提示和趣事，比如“沙棘的果子酸酸甜甜，能吃哦！”“盐角草不怕咸，像小战士！”
萧凡联系了印刷厂，按照孩子们的要求，把手册印成了彩色绘本的样子，还特意做了圆角，防止小朋友们划伤手。第一批手册刚印出来，姐弟俩就迫不及待地给各地的小朋友寄去，每本手册里都夹着一张小卡片，上面是叶澜和萧汀的合照，两人笑得一脸灿烂，旁边写着：“一起保护植物宝宝，让地球更漂亮！”
就在手册寄出去的同时，卓玛的第二封求助信也到了。这次她的信里没有了焦虑，反而满是期待：“叶澜姐姐、萧汀弟弟，我按照你们说的，种了藏沙蒿和高山柳，它们长得好好的！谢谢你们的手册，我要教我们学校的小朋友一起种！”
叶澜和萧汀捧着新收到的回信，又开始盘算着新的计划。萧汀指着手册上的空白页：“姐姐，我们要收集更多小朋友的种植照片，贴满这一页！”
叶澜点点头，小脸上满是坚定：“还要找更多高海拔的植物，把手册变得更厚！”
夕阳透过实验室的窗户，照在摊开的手册上，纸页上的彩色图画和图标，像一颗颗小小的星星，闪烁着童真与智慧的光芒。跨域小联盟的手册之旅才刚刚开始，而更多来自远方的求助，更多新奇的植物，更多萌萌的破局故事，还在等着这对5岁多的姐弟俩，用他们独特的方式，一一书写。