暮春时节，中原大地一片生机盎然。河南开封的麦田里，麦穗饱满，随风摇曳；江南苏州的织坊中，机杼声不绝，锦缎流光。这一日，京城户部衙门前的公告栏前挤满了百姓，一张《义务教育试点周年成效疏》引得众人驻足围观，纸上的每一组数据，都诉说着过去一年华夏教化的蓬勃生机——自河南、苏州启动义务教育试点，历经一载耕耘，终见硕果盈枝。
一、户部报捷：数据见证教化功
户部尚书李默手持奏疏，快步走进勤政殿，脸上难掩喜色。此时胤宸正与内阁大臣议事，见他进来，便问道：“李尚书，试点成效统计完毕？”
“回陛下，已统计完毕！”李默展开奏疏，高声宣读：“河南、苏州两地试点满一年，适龄孩童（6-12岁）共12万余人，入学率达85%；其中女童4.1万人，占比40%，较试点初期提升35个百分点。”
殿内大臣们闻言，纷纷露出惊叹之色。礼部尚书周正曾是义务教育的疑虑者，此刻也不禁感慨：“85%的入学率，远超预期！尤其是女童占比，竟达四成，实乃教化之奇迹。”
李默继续宣读：“经考核，两地学生通用语读写熟练者占比90%，可流畅书写家信、阅读告示；算术能力达标者占比85%，能独立完成日常交易算账、田亩丈量、货物计数，部分优秀学生可协助完成棉田亩产估算、织坊产量核算等产业相关计算。”
他顿了顿，补充道：“更可喜的是，试点区域百姓送学积极性显着提升，河南开封周边村落，甚至出现‘抢报明年入学名额’的现象；苏州织户、河南农户纷纷上书，恳请朝廷早日将义务教育推广至更多地区。”
胤宸接过奏疏，细细翻看，目光落在“女童入学率”与“算术产业应用”两项数据上，嘴角露出欣慰的笑容：“一年之功，初见成效。这不仅是孩童的成长，更是民智的觉醒。民智开，则产业兴；产业兴，则国运昌。”
他将奏疏递给身旁的灵瑶，灵瑶翻看时，眼中闪过泪光：“父皇，还记得试点之初，百姓疑虑重重，女童入学举步维艰。如今能有这般成果，多亏了教员们的付出，也多亏了百姓对教化的认可。”
殿内大臣们纷纷附和，此前对义务教育的疑虑早已烟消云散，取而代之的是对华夏未来的憧憬。
二、中原田畴：算术点亮丰收路
河南开封城郊的张家庄，农户张三正蹲在麦田里，看着饱满的麦穗，笑得合不拢嘴。“今年亩产至少能多收五十斤！”他对着身旁的儿子张石头说道，语气中满是自豪。
张石头今年十岁，是河南试点学堂的学生，此刻正拿着算术本，认真核算：“爹，去年咱家三亩地，亩产四百五十斤，今年用了新化肥，按学堂教的‘化肥用量公式’计算，每亩多施了五斤肥，估摸着亩产能到五百斤，三亩地就能多收一百五十斤！”
张三摸了摸儿子的头，感慨道：“多亏你在学堂学了算术，不然爹哪知道化肥该施多少。往年凭感觉施肥，要么不够长，要么烧了苗，今年按你算的量来，麦穗比去年饱满多了！”
这并非个例。在河南试点区域，越来越多的农户因子女学会算术，改变了传统的耕作方式。学堂教员们结合教材中的“棉田亩产估算”“化肥用量计算”等例题，教孩子们将算术知识应用到农耕中，再由孩子们传递给家长。
开封知府赵谦下乡巡查时，看到这样一幕：十几个农户围着学堂的算术教员，请教“如何根据土壤肥力算化肥用量”“如何按市场需求算种植面积”。教员拿着黑板，在田埂上现场演算，农户们听得津津有味，不时提问。
“以前种地靠经验，现在靠学问。”一位老农笑着说，“我家孙子在学堂学了算术，帮我算收成、算成本，今年卖粮食时，粮商想克扣斤两，被我孙子当场戳穿，硬是多卖了两贯钱！”
据户部统计，河南试点区域因孩童算术知识的应用，粮食亩产平均提升10%，棉田亩产提升12%，农户年收入平均增加15%。麦田里的算术声，织就了中原大地的丰收图景。
三、江南织坊：学堂育出巧匠人
江南苏州的“云锦织坊”内，机杼声此起彼伏，织工们熟练地操作着织机，锦缎在经纬线间缓缓成形。角落里，一个十二岁的少年正蹲在一台织机旁，仔细检查着齿轮，他便是织坊童工阿明，也是苏州瑶光学堂的学生。
“阿明，这台织机又卡住了，你快来看看！”织坊掌柜焦急地喊道。
阿明应声跑去，先仔细观察织机运转的轨迹，又回忆起学堂格致课上学的“简单机械原理”，伸手拧了拧织机上的螺丝，调整了齿轮的咬合角度。“掌柜的，试试！”
织工重新踩下踏板，织机果然恢复了运转，锦缎的纹路也变得整齐流畅。掌柜惊喜地说：“阿明，你这手艺越来越好了！这台织机之前请了好几个工匠都没修好，没想到你一个孩子竟能搞定！”
阿明挠了挠头，笑着说：“学堂的格致课教过齿轮原理，说齿轮咬合要精准，我就是按先生教的调了调。”
自苏州试点学堂开设格致基础课后，不少织坊童工入学，他们将学堂学到的机械知识、算术知识应用到织坊生产中，带来了显着变化。阿明所在的云锦织坊，有10名童工入学，半年内，织机故障维修时间缩短了一半，次品率从15%降至5%，生产效率提升20%。
织坊女掌柜林晚对此深有感触。她曾亲自到瑶光学堂旁听，看到孩子们在课堂上学习“织机齿轮计算”“锦缎纹样记账”，便主动与学堂合作，将织坊的实际问题转化为教学案例。“以前觉得童工只要会织布就行，现在才知道，让他们读书识字学格致，不仅能提高生产效率，还能培养出懂技术的巧匠人。”林晚说。
苏州知府李修在奏报中写道：“试点学堂与织坊联动，童工入学后，既懂织布技艺，又通算术格致，实为织坊之幸，产业之幸。”江南织坊的机杼声与学堂的读书声交织，奏响了产业与教化协同发展的乐章。
四、劝学声里：童心唱响兴邦志
随着试点成效日益显着，一股“劝学”之风在河南、苏州两地悄然兴起。试点学堂的学生们，在教员的引导下，联合创作了一首《劝学歌》，歌词通俗易懂，旋律朗朗上口：
“日东升，照学堂，孩童读书声朗朗。
学通用，写文章，走遍天下不慌张。
习算术，算田粮，产业兴旺家安康。
读书识字明事理，华夏兴盛靠少年！”
每日清晨，学堂的操场上、街头的巷尾、田间的埂上，都能听到孩子们传唱《劝学歌》的声音。河南开封的集市上，一群孩童围着摊贩，一边唱着《劝学歌》，一边帮摊贩算账；苏州的码头边，渔民的孩子坐在渔船上，唱着歌，用树枝在地上演算渔获重量。
《劝学歌》成了义务教育普及的符号，甚至传到了京城。一日，胤宸在宫中散步，听到内侍的孩子在唱“读书识字明事理，华夏兴盛靠少年”，便驻足询问，得知是试点学堂学生创作的歌谣，不禁笑道：“孩童之心，最是纯粹。这歌谣虽简单，却道出了教化的真谛。”
他当即下令，将《劝学歌》收录入《华夏启蒙课本》，作为音乐课的必学内容，让更多孩童传唱。
五、太后巡堂：笔墨之间见初心
这一日，闻咏仪轻车简从，来到苏州瑶光学堂视察。此时正是课间，孩子们在操场上追逐嬉戏，有的在背诵课文，有的在演算算术题，欢声笑语充满了整个校园。
灵瑶陪同闻咏仪走进教室，教室里的课桌上，整齐地摆放着学生们的作业本。闻咏仪随手拿起一本，翻开一看，字迹虽稚嫩却工整，最后一页的空白处，有一行小字批注：“愿学格致术，助华夏更强。”
落款是“学生阿春”。
闻咏仪的目光停留在这行字上，久久没有移开。她想起自己穿越而来，辅佐先帝与胤宸，推动产业革新、教化普及，正是为了让华夏子民摆脱蒙昧，让华夏文明屹立于世界之巅。如今，一个贫家女童的作业本上，竟写下了这样的志向，足以见得教化之功，已在孩童心中生根发芽。
“阿春便是那个帮母亲算账的女童？”闻咏仪问道。
灵瑶点头：“正是。阿春学习刻苦，尤其喜欢格致课，常问先生‘蒸汽机车如何跑得更快’‘棉田如何能产更多棉花’，说将来要去北美棉田，教那里的孩童学格致，帮棉农改良种植技术。”
闻咏仪轻轻合上作业本，眼中泛起泪光，感慨道：“教化之功，功在千秋。昔日我跨越时空而来，唯愿华夏兴盛；今日见此孩童，知华夏未来有望，我心甚慰。”
她走到窗前，看着操场上传唱《劝学歌》的孩子们，轻声道：“这些孩子，便是华夏的未来。只要他们能持续读书明理，习得技艺，华夏的盛世基业，便能代代传承。”
六、朝堂定策：教化之风遍华夏
试点成效传遍朝野，胤宸在朝堂上召开专题议事，商议义务教育全国推广事宜。
“河南、苏州试点已见成效，民智初开，产业受益，百姓拥护。”胤宸坐在龙椅上，声音沉稳有力，“今朕宣布，启动‘义务教育全国推广计划’，三年内，务必覆盖中原、江南、南洋核心区域；五年内，延伸至北美、澳洲、欧洲华夏经略地，让天下华夏子民，皆能免费入学，读书识字。”
他顿了顿，看向众臣：“推广计划分三步：第一步，扩大试点范围，今年内新增湖广、广东、福建三地试点；第二步，明年在中原、江南全面铺开；第三步，后年进军南洋，同步筹备海外学堂建设。户部需提前筹备银钱，工部负责学堂建设，教化部统筹师资调配，各部门需通力协作，不得有误。”
此前对义务教育持观望态度的大臣们，此刻纷纷表态支持。礼部尚书周正出列道：“陛下推行教化，利在当代，功在千秋。臣愿牵头制定推广细则，确保教化之风，遍吹华夏大地。”
沈砚也上前一步：“格致学院愿继续协助修订教材，培养更多懂格致、会教学的教员，为海外学堂储备人才。”
灵瑶则道：“儿臣愿赴新增试点区域，指导女童教育推广，确保男女童平等享有入学权利。”
胤宸看着众臣同心协力的景象，心中满是欣慰。他起身走下丹陛，指着殿外的朝阳，高声道：“昔日华夏积弱，因民智未开；今日华夏兴盛，因教化先行。只要我们坚持‘民智开则国兴’的初心，让每一个孩童都能读书识字，习得技艺，华夏的盛世，必将绵延万代！”
朝堂之上，众臣齐声应和：“陛下圣明！教化兴邦，华夏永昌！”
此时，朝阳穿透云层，洒在勤政殿的琉璃瓦上，金光熠熠。河南的麦田里，农户们正忙着收割；苏州的织坊中，锦缎正源源不断地产出；试点学堂的孩子们，还在传唱着《劝学歌》。这歌声，与中原的麦浪、江南的机杼声、南洋的渔歌交织在一起，奏响了华夏民智初开的乐章。
义务教育全国推广的大幕已然拉开，而在这教化兴邦的浪潮之外，另一场关乎华夏全球经略的宏伟工程——洲际铁路建设，正蓄势待发。下一节，我们将聚焦亚欧铁路的规划与启动，看华夏的铁轨如何跨越山海，连接亚欧，开启全球贸易与文化交融的新时代。